Программа По Русскому Языкув 7 Классе Бабайцевой 2017 Г

1. Программа По Русскому Языку В 7 Классе Бабайцевой 2017 Год
2. Программа По Русскому Языку В 7 Классе Бабайцевой 2017 Года

Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 7 класса создана на основе: Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом МО РФ №1089 от 05. 2004), авторской Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5 – 9 классов под редакцией В. Бабайцевой (авторский коллектив: А. Лидман - Орлова, С. Молодцова, Е.

Лучшие решебники к учебникам по Русскому языку за 8 класс, для всех авторов на 2017-2018 учебный. Для 5 - 9 классов (Бабайцева. Материалы по русскому языку 6-7. По русскому языку по учебному комплексу В.В.Бабайцевой: 7 класс. Программа по русскому.

Талалаева, Л. Чеснокова), которая полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования и федеральному базисному плану, являясь утверждённой и рекомендованной для работы МО РФ (Программно - методические материалы: Русский язык 5 - 9 классы. Составитель Л. Издательство «Дрофа», 2002 –. 63 - 110) Выбор именно этой авторской программы обусловлен тем, что в ней содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода.

В соответствии с этим в V – IX классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 7 класса создана на основе.

Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом МО РФ №1089 от ),. авторской Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5 – 9 классов под редакцией В.

Бабайцевой (авторский коллектив: А. Лидман-Орлова, С. Молодцова, Е. Талалаева, Л. Чеснокова), которая полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования и федеральному базисному плану, являясь утверждённой и рекомендованной для работы МО РФ (Программно-методические материалы: Русский язык 5-9 классы.

Составитель Л.М.Рыбченкова. Издательство «Дрофа», 2002 – с.63 - 110) Выбор именно этой авторской программы обусловлен тем, что в ней содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в V – IX классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АБАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО: на заседании МО зам. Директора по УВР директор школы протокол № Л.И.Колесень «»2016г. П𠹫»2016г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ РУССКИЙ ЯЗЫК 7 «А» класс (ФГОС) Учитель: Сичкова И.В.

Квалификационная категория первая 2016-2017 учебный год Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена с использованием программ:Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы (Стандарты второго поколения). – М., Просвещение, 2010 г. Баранов, Т.А.

Ладыженская, Н.М. Шанский «Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов», М., Дрофа, 2009 г. Согласно ФГОС на изучение курса русского языка в 7 классе отводится 4 ч в неделю, 35 учебных недель, всего – 140 часов.

Уровень обучения – базовый. Изучение курса ориентировано на использование учебника «Русский язык», учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Авторы учебника: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2013г.

О счетчиках банкнот. Банковский форум. Billcon, кстати, тоже со своим оптическим датчиком. Инструкция для ev 8650. Delarue ev8650 инструкция- De la rue. Возможность проверки защитных признаков банкнот DeLaRue EV — 8650 sd. Счетчик банкнот Talaris EV 8650 SD/UV – надежный прибор для работы с бумажной наличностью.

В авторской программе по русскому языку для 5 – 9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского (Москва, «Просвещение», 20011 год) на изучение русского языка в 7 классе отведено 170 часов, а в рабочей программе – 140 часов, так как в базисном учебном плане на изучение русского языка в 7 классе отводится 4 часа в неделю, а в учебном году 35 рабочих недель, поэтому сокращено количество часов на изучение следующих тем: «Повторение пройденного в 5-6 классах» - 3ч., «Причастие» - 6ч., «Деепричастие» - 2ч., «Наречие» - 14ч., «Категория состояния» - 2ч., «Предлог» - 3ч. В течение года возможны коррективы рабочей программы, связанные с объективными причинами. Планируемые предметные результаты освоения курса русского языка в 7 классе. Раздел «Морфология.

Культура речи» Причастие Ученик научится: - давать определение причастия, - отличать причастие от прилагательного, - определять морфологические признаки причастия и выполнять морфологический разбор, - различать действительные и страдательные причастия, - определять грамматические признаки полных и кратких страдательных причастий, - определять местоположение причастного оборота в предложении, - выделять запятыми на письме причастный оборот, - применять правило правописания Не с причастиями, - правило правописания гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. применять правило правописания одной и двух букв н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов, - применять правило правописания одной букв н в кратких причастиях, - ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, принесены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, - согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом, - графически обозначать причастный оборот. Деепричастие Ученик научится: - давать определение деепричастия, - отличать деепричастие от других частей речи, - определять глагольные и наречные свойства деепричастия, - определять морфологические признаки деепричастий, - выполнять морфологический разбор деепричастий, - определять синтаксическую роль деепричастий в предложении, - определять местоположение деепричастного оборота в предложении, - расставлять знаки препинания при деепричастном обороте.

выделять одиночные деепричастия запятыми (ознакомление). отличать деепричастия совершенного и несовершенного вида, определять их образование. применять правило правописания Не с деепричастиями.

правильно строить предложения с деепричастным оборотом. Наречие Ученик научится: - давать определение наречия как части речи, - определять морфологические признаки наречий, - выполнять морфологический разбор наречий, - определять синтаксическую роль наречий в предложении, - определять и образовывать степени сравнения наречий, - применять правило правописания не с наречиями на -о и –е, - применять правило правописания не- и ни- в наречиях, - применять правило правописания одной и двух букв НН в наречиях на -о и -е.

Программа По Русскому Языку В 7 Классе Бабайцевой 2017 Год

применять правило правописания букв о, я, е после шипящих на конце наречий, - применять правило правописания суффиксов -о и -а на конце наречий. применять правило правописания дефиса между частями слова в наречиях, - применять правило слитного и раздельного написания наречий, - применять правило правописания буквы Ь после шипящих на конце наречий. Ученик получит возможность научиться: - правильно ставить ударение в наречиях, - использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

Категория состояния - знать определение категории состояния как части речи, уметь отличать ее от наречия, - определять синтаксическую роль слов категории состояния, - уметь писать выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы. Служебные части речи. Культура речи Предлог Ученик научится: - давать определение предлога как служебной части речи, - определять синтаксическую роль предлогов в предложении, - отличать непроизводные и производные предлоги, -отличать простые и составные предлоги, - применять правило слитного и раздельного написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). применять правило постановки дефиса в предлогах из-за, из-под.

правильно употреблять предлоги в и на, с. Ученик получит возможность научиться: - правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки. пользоваться в речи предлогами-синонимами. писать р ассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине. Союз - знать определение союза как служебной части речи, - определять синтаксическую роль союзов в предложении, - определять простые и составные союзы, - определять союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные. употреблять сочинительные союзы в простом и сложном предложениях; - употреблять подчинительные союзы в сложном предложении, - знать и применять правило слитного и раздельного написания союзов.

уметь отличать на письме союзы зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же. уметь пользоваться в речи союзами-синонимами.

Программа По Русскому Языку В 7 Классе Бабайцевой 2017 Года

Частица - знать определение частицы как служебной части речи, - определять синтаксическую роль частиц в предложении, - различать формообразующие и смысловые частицы, - различать на письме частицы не и ни., - знать и применять правило написания не и ни с различными частями речи, - уметь выразительно читать предложения с модальными частицами. уметь строить р ассказ по данному сюжету. Звукоподражательные слова (4 ч) - знать определение междометия как части речи, - определять синтаксическую роль междометий в предложении, - определять звукоподражательные слова и уметь их отличать от междометий, - знать постановку дефиса в междометиях, - знать и применять правило постановки запятой и восклицательного знака при междометиях, - уметь выразительно читать предложения с междометиями. Содержание тем с примерным распределением учебных часов по основным разделам Русский язык как развивающееся явление (1 ч) Повторение пройденного в V—VI классах (9 ч + 2 ч) Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Культура речи Причастие (22 ч + 3ч) I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Свойства прилагательных и глаголов у причастия.

Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия.

Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий. Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление). Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий.

Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях. II.Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, принесены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом. III.Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура. Деепричастие (9 ч + 1 ч) I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Глагольные и наречные свойства деепричастия.

Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте.

Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование. Не с деепричастиями.

Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом. Рассказ по картине. Наречие (17 ч + 3 ч) I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении.

Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий.

Словообразование наречий. Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы я в наречиях на -о и -е. Буквы о, я, е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий.

Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ъ после шипящих на конце наречий.

Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий. Категория состояния (2 ч+2ч) I.

Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий.

Синтаксическая роль слов категории состояния. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы. Служебные части речи. Культура речи (1 ч) Предлог (8 ч + 2 ч) I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги.

Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с.

Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки. Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами. Рассказ от своего имени на основе прочитанного.

Рассказ на основе увиденного на картине. Союз (16 ч + 2 ч) I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные.

Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же. II.Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности. Частица (18 ч + 4 ч) I. Частица как служебная часть речи.

Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц. Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

Рассказ по данному сюжету. Звукоподражательные слова (4 ч) I. Междометие как часть речи.

Синтаксическая роль междометий в предложении. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях. Умение выразительно читать предложения с междометиями. Повторение и систематизация пройденного в VII классе (12 ч +2 ч) Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.

Формы организации учебных занятий:. Урок исследование;. Урок игра;. Урок практикум. Урок-познавательная лаборатория;. Урок консультация;.

Михайлов анатомия человека для стоматологов. Вегетативные нервные сплетения брюшной полости и таза: строение, области иннервации.

Уроки-презентации;. Урок-КВН. Используются такие формы организации деятельности, как фронтальный опрос, групповая, парная и самостоятельная работа, работа с учебником, таблицами и др. Учебными пособиями. Применяются словарные, проверочные диктанты, работа с дидактическими материалами и рабочими тетрадями. Основные виды учебной деятельности: Проблемный диалог, учебная дискуссия, разработка алгоритма, решение проблемной ситуации, проектирование и моделирование, ситуация выбора, рефлексия, анализ, подготовка презентаций, выполнение практических работ, исследование, выполнение проектов.

Формы обучения: фронтальные, коллективные, групповые, парные, индивидуальные. Формы контроля: диктанты текущие (по отдельным темам) и итоговые (четвертные, годовые); контрольные работы, тестирования. Календарно-тематическое планирование № урока Тема урока Количество часов Дата проведения Примечание по плану по факту 1. Русский язык как развивающееся явление 1ч 03.09.13 2.

Повторение пройденного в 5-6 классах (11ч+3ч) 2.1 Синтаксис. Синтаксический разбор 1ч 2.2 Пунктуация. Пунктуационный разбор 1ч 2.3 Лексика и фразеология 1ч 2.4 Фонетика и орфография.

Фонетический разбор слова 1ч 2.5 Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. 1ч 2.6 Морфология и орфография. 1ч 2.7 Морфологический разбор слова 1ч 2.8 Систематизация и обобщение изученного в 5-6 классах 1ч 2.9 Входной контроль в форме диктанта 1ч 2.10 Текст (р/р) 1ч 2.11 Стили литературного языка (р/р) 1ч 2.12 Диалог 1ч 2.13 Виды диалога 1ч 2.14 Публицистический стиль (р/р) 1ч Морфология.

Культура речи 3.